Banyak pakar mengatakan bahwa Bhagavad-gītā adalah pedoman hidup. Kita bisa mendapatkan segala macam jawaban atas pertanyaan kita yang berkaitan dengan kehidupan dan aktivitasnya. Ini menjernihkan pikiran, membawa fokus anda ke tindakan.
Mengapa Shloka Bhagawad gita dibawah ini bagus untuk anak-anak?
Ada pepatah umum bahwa otak anak dapat menyerap dan menyerap informasi seperti spons. Para ilmuwan mengungkapkan bahwa ada perbedaan mendasar antara proses belajar antara anak-anak dan orang dewasa yang masing-masing dikenal sebagai sinaptogenesis dan eliminasi atau pemangkasan sinaps.
Anak-anak memiliki lebih banyak neuron mulai membangun lebih banyak koneksi dengan neuron lain saat mereka mulai belajar. Setiap suara yang mereka dengar, setiap sensasi pengalaman, setiap gerakan yang mereka lakukan, dan setiap rangsangan yang mereka dorong semuanya tersimpan di dalam otak. Koneksi saraf ini menyebabkan otak mempelajari apa saja dan segalanya karena otak berkembang lebih cepat dengan sedikit usaha. Proses belajar ini dikenal sebagai sinaptogenesis.
Kenapa Bhagawad gita ?
Nyanyian Gita adalah batu loncatan yang bagus untuk hubungan masa depan anak-anak dengan budaya mereka. Bahkan jika mereka memberontak di masa remaja dan mereka tampaknya tidak peduli, jika mereka telah membaca dan menghafal di masa kecil, itu semua akan kembali nanti. Pelafalan shloka, secara umum, meningkatkan daya ingat dan konsentrasi mereka, sehingga menjadikan mereka siswa yang lebih baik di sekolah. Nyanyian juga meningkatkan budaya suara mereka dan kapasitas paru-paru mereka secara keseluruhan meningkat. Mengucapkan mantra membantu menyembuhkan tubuh, melindungi pikiran, dan mewujudkan keinginan manusia dengan menghubungkan orang yang mengucapkan mantra dengan Tuhan.
Fokus pada tindakan, bukan pada hasil
कर्मण्येवाधिकारस्ते मा फलेषु कदाचन |
मा कर्मफलहेतुर्भूर्मा ते सङ्गोऽस्त्वकर्मणि ||karmaṇy-evādhikāras te mā phaleṣhu kadāchana
mā karma-phala-hetur bhūr mā te saṅgo ’stvakarmaṇi
Anda memiliki hak untuk melakukan tugas yang ditentukan, tetapi anda tidak berhak atas buah dari tindakan anda. Jangan pernah menganggap diri anda sebagai penyebab hasil dari aktivitas anda, atau terikat pada kelambanan tindakan.
Bhagavad-gītā II.47
Apa yang bisa dilakukan orang tua?
Ambil contoh ujian anak. Jika mereka terlalu fokus pada hal-hal seperti masuk perguruan tinggi mana, peringkat mana yang harus mereka amankan dan pada saat yang sama tidak berkonsentrasi pada studi mereka, maka hasilnya tidak akan sesuai harapan mereka. Orang tua harus mendorong anak-anak untuk berkonsentrasi pada studi mereka terlebih dahulu, memiliki pikiran positif sambil memvisualisasikan tujuan pada saat yang sama.
Jangan takut Akan Kematian, Jiwa Tidak Pernah Mati
न जायते म्रियते वा कदाचि
नायं भूत्वा भविता वा न भूय: |
अजो नित्य: शाश्वतोऽयं पुराणो
न हन्यते हन्यमाने शरीरे ||na jāyate mriyate vā kadāchin
nāyaṁ bhūtvā bhavitā vā na bhūyaḥ
ajo nityaḥ śhāśhvato ’yaṁ purāṇo
na hanyate hanyamāne śharīre
Jiwa tidak dilahirkan, juga tidak pernah mati; juga tidak pernah ada, tidak pernah berhenti menjadi. Jiwa adalah tanpa kelahiran, abadi, abadi, dan tanpa usia. Itu tidak hancur ketika tubuh dihancurkan.
Bhagavad-gītā II.20
Apa yang bisa dilakukan orang tua?
Filosofi ini sangat berguna dalam mengatasi duka kematian orang yang dekat dan tersayang. Setiap kali ada orang yang meninggal, kita bisa menghibur anak-anak kita dengan mengucapkan arti dari shloka ini. Semakin cepat kita menerima kenyataan perpindahan jiwa ini dari satu tubuh ke tubuh lainnya, akan semakin bermakna perspektif tentang hidup dan mati.
Gerbang Kehancuran (Nafsu, Keserakahan dan Kemarahan)
त्रिविधं नरकस्येदं द्वारं नाशनमात्मन: |
काम: क्रोधस्तथा लोभस्तस्मादेतत्त्रयं त्यजेत् ||tri-vidhaṁ narakasyedaṁ dvāraṁ nāśhanam ātmanaḥ
kāmaḥ krodhas tathā lobhas tasmād etat trayaṁ tyajet
Ada tiga gerbang menuju neraka penghancuran diri bagi jiwa – nafsu, kemarahan, dan keserakahan. Oleh karena itu, semua harus meninggalkan ketiganya . Sifat-sifat ini adalah sumber utama dari semua masalah kehidupan.
Bhagavad-gītā XVI.21
Apa yang bisa dilakukan orang tua?
Orang tua dapat menunjukkan kepada anak-anak mereka beberapa contoh kehidupan nyata dari lingkaran teman mereka. Atau, orang tua dapat membuat beberapa cerita untuk membuat mereka memahami arti dari shloka ini. Ada banyak cerita rakyat tentang bagaimana keserakahan, kemarahan menjadi akar penyebab kejatuhan seseorang. Biarkan mereka mengerti bahwa terlalu banyak keinginan untuk segala sesuatu tidak baik.
Belajarlah toleransi, Tidak Ada Yang Kekal di Dinia Ini
मात्रास्पर्शास्तु कौन्तेय शीतोष्णसुखदु: खदा: |
आगमापायिनोऽनित्यास्तांस्तितिक्षस्व भारत ||mātrā-sparśhās tu kaunteya śhītoṣhṇa-sukha-duḥkha-dāḥ
āgamāpāyino ’nityās tans-titikṣhasva bhārata
Wahai putra Kunti, kontak antara indera dan objek indra memunculkan persepsi kebahagiaan dan kesusahan yang sekilas. Ini tidak permanen dan datang dan pergi seperti musim dingin dan musim panas. Wahai keturunan Bharat, seseorang harus belajar menoleransi mereka tanpa diganggu.
Bhagavad-gītā II.14
Apa yang bisa dilakukan orang tua?
Orang tua dapat menyebutkan contoh fase buruk kehidupan mereka di masa lalu dan menunjukkan kepada anak-anak bagaimana hal itu berlalu. Orang tua dapat berbicara tentang situasi korona dan membuat anak-anak mengerti bahwa situasi saat ini tidak akan bertahan lama. Kita harus memiliki kesabaran. Ini akan berlalu.
Efek samping dari kemarahan
क्रोधाद्भवति सम्मोह: सम्मोहात्स्मृतिविभ्रम: |
स्मृतिभ्रंशाद् बुद्धिनाशो बुद्धिनाशात्प्रणश्यति ||krodhād bhavati sammohaḥ sammohāt smṛiti-vibhramaḥ
smṛiti-bhranśhād buddhi-nāśho buddhi-nāśhāt praṇaśhyati
Kemarahan menyebabkan penilaian kabur, yang mengakibatkan kebingungan ingatan. Ketika ingatan dibingungkan, intelek dihancurkan; dan ketika intelek dihancurkan, seseorang hancur.
Bhagavad-gītā II.63
Apa yang bisa dilakukan orang tua?
Orang tua dapat mengambil contoh dari pengalaman masa lalu, cerita sejarah dan menjelaskan bagaimana dan mengapa orang gagal karena kemarahannya. Bagaimana ledakan kemarahan yang tiba-tiba mengarah pada penciptaan kebingungan dalam pikiran dan itu menghancurkan kekuatan berpikir dan penilaian.
Kekuatan pikiran
उद्धरेदात्मनात्मानं नात्मानमवसादयेत् |
आत्मैव ह्यात्मनो बन्धुरात्मैव रिपुरात्मन: ||uddhared ātmanātmānaṁ nātmānam avasādayet
ātmaiva hyātmano bandhur ātmaiva ripur ātmanaḥ
Tinggikan diri Anda melalui kekuatan pikiran anda, dan jangan merendahkan diri anda sendiri, karena pikiran bisa menjadi teman dan juga musuh diri sendiri.
Bhagavad-gītā VI.5
Apa yang bisa dilakukan orang tua?
Untuk bangkit dalam aktivitas kita, kita harus menciptakan hubungan yang sehat dengan pikiran kita. Jika kita tidak bisa menjaga keseimbangan dalam pikiran, itu mengarah pada gangguan dan mempengaruhi tubuh dan jiwa anak kita.
Berjuang Demi Tugas
सुखदु:खे समे कृत्वा लाभालाभौ जयाजयौ |
ततो युद्धाय युज्यस्व नैवं पापमवाप्स्यसि || 38||sukha-duḥkhe same kṛitvā lābhālābhau jayājayau
tato yuddhāya yujyasva naivaṁ pāpam avāpsyasi
Berjuang demi tugas, memperlakukan sama kebahagiaan dan kesusahan, kehilangan dan keuntungan, kemenangan dan kekalahan. Memenuhi tanggung jawab anda dengan cara ini, anda tidak akan pernah melakukan dosa.
Bhagavad-gītā II.38
Apa yang bisa dilakukan orang tua?
Anak-anak harus diajari untuk tidak terlalu bersemangat jika mereka mencapai sesuatu dan tidak berada dalam kesedihan yang mendalam ketika mereka kehilangan sesuatu. Mereka harus diajari bahwa kebahagiaan dan kesedihan adalah bagian tak terpisahkan dari kehidupan.